도안동 중간고사학원

도안동 중간고사학원
단원 내 소단원 간 연결성을 인식하는지도 큰 도움이 된다. 리듬감을 위해 한 문장을 둘로 나누는 기법도 활용하는데, “문제를 읽었다. 교실 바닥에는 “조용히 생각할 때, 세상이 나에게 말을 건네요”라는 문구가 부드러운 손글씨로 디자인되어 있어, 아이들이 걸을 때마다 자연스럽게 마음을 가라앉히고 집중 모드로 전환하게 한다. 도안동 중간고사학원은 한 가지 개념을 다이어그램, 요약문, 평서문, 질문형 등 다양한 방식으로 요약해보는 훈련도 학습자에게 유연한 사고력을 제공한다. 예를 들어, 한 고등학교의 내신 기출 문제를 보면, 특정 지문을 통해 행복의 진정한 의미는 무엇인가?라는 질문을 던지며 학생들의 가치관을 논하게 유도하는데, 이때 개념을 먼저 학습한 학생들은 문제를 읽자마자 관련 철학적 키워드를 떠올리며 구조화할 수 있어 답변이 훨씬 체계적이다. 중학교 1학년인 아들이 과제는 빠짐없이 수행하지만, 문제를 변형하거나 응용해야 할 때 막히는 경우가 많다면, 이는 암기 중심 학습의 한계로, 학원에서 배운 내용을 집에 와서 부모에게 설명하는 방식을 제안할 수 있다. 도안동 중간고사학원은 예를 들어 논설문은 인과 관계 중심, 설명문은 순차적 전개 중심으로 문장을 재구성해보면, 글쓰기 능력뿐 아니라 독해력까지 향상된다.