배곧 보습 수학학원

배곧 보습 수학학원
배운 내용을 오직 기억에만 맡기는 것이 아니라, 부모, 친구, 혹은 상상 속 친구에게 말로 설명해보는 ‘이야기 강의법’을 실시하면, 개념을 자신의 언어로 재구성하게 되고, 이 과정에서 빈틈이 발견된다. 배곧 보습 수학학원은 교사는 학생이 문제에 부딪혔을 때 곧바로 해결책을 주기보다는, “어떻게 접근해볼 수 있을까?”라는 질문을 던지고 스스로 해결 단계를 설계할 수 있도록 기다리는 태도를 취한다. 예를 들어 ‘광합성의 과정’을 화살표 흐름도로 정리하면, 단순한 암기에서 벗어나 각 단계의 의미를 파악할 수 있다. 배곧 보습 수학학원은 문장 하나에 하나의 단어군만 배치하는 미니멀 구조를 택해 학생들이 복잡한 내용을 한 단계씩 해체하고, 다시 조합할 수 있도록 돕는다. 더욱이 ‘계획-실행-평가’의 사이클을 매주 반복하도록 피드백 루프를 형성합니다. 학생이 주도적으로 토론에 참여해 자기 생각을 표현하도록 격려하는 것이 다섯 번째 행동이다. 예컨대 “이 작품을 읽은 100명 중 68%가 주인공을 불쌍하게 느꼈다”고 말하면, 자신의 감정을 남들과 비교하며 정리할 수 있다.